“作為一名青年教師，我們應該將沂蒙精神滲透到學生的學習思考中，為紅色基因的傳承做出貢獻。”新入職教師劉麗菲在臨沂紅色教育行之后，充滿感慨地說。臨沂紅色教育行，是新入職教師崗前培訓的一部分。從今年開始，聊大新入職教師一年之內不能登上講臺，必須經“過四關”，拿到“三證”之后才能獨立授課。這是我校歷史上首次實施新入職教師職業準入制度，走在了山東省高等學校教師隊伍建設的前列。

　　今年6月，我校出臺了《聊城大學新入職教師職業準入制度實施辦法》，要求自2020年開始，新入職教師在一年內不得獨立承擔本科理論課教學任務，必須參加培訓和實習，經過考試、考核，取得山東省高校教師資格證書、聊城大學本科教學主講教師資格證書、聊城大學教師職業資格準入證書，三證齊全方能登上講臺。

　　為了“攢齊三證”，新入職教師要經過四關：崗前培訓、教育實習、師德師風、崗前考核。新入職教師要通過高校師資培訓中心組織的培訓和考試，取得“山東省高等學校教師資格證”。與此同時，還要參加學校的暑期集中培訓和常規培訓。今年因為疫情，除了把全國知名教育專家請進校作報告之外，校內培訓主要在線上開展，近30位全國知名專家學者，以高等教育面臨的形勢任務、師德師風、校史校情、規章制度解讀等為主線，幫助新入職教師了解高教動態、掌握最新教育理念。

　　“要當先生，先做學生。”新入職教師拜一位資深的優秀教師為師，全程隨堂聽課，熟悉各個教學環節，協助“師傅”完成課程輔導、批改作業、指導實驗等項教學工作，在“師傅”的指導下試講4個學時。為期一年的實習期滿，學院根據指導教師意見，判定新教師的教育實習成績。在師德師風培訓中，學校帶領新入職教師前往革命老區參觀學習，接受紅色教育，幫助他們成長為優秀的社會主義教育工作者。修完師德培訓的10個學分，且沒有《聊城大學師德失范行為負面清單及處理辦法》中的負面清單行為，方為合格。

　　培訓和實習合格之后，學校會對新入職教師進行教學能力達標測試，請新教師們試講、答辯。考核合格，由學校頒發“聊城大學本科教學主講教師資格證書”，有了這個證書，再加上山東高校教師資格證書，新入職教師就能拿到學校頒發的“聊城大學教師職業資格準入證書”，才能正式登上講臺。

　　校長王昭風在新入職教師集中培訓時談到，新入職教師崗前培訓只是一個起點，教師教學能力的提高、科研能力的提升、服務社會能力的拓展、教師發展的國際交流與合作等內容將會成為今后教師培訓的常態。

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